Education articles

Основные положения рекомендаций для преподавателя.

Основные положения рекомендаций для преподавателя содержат три основных момента:

- проведение лекционных занятий;

- проведение практических занятий;

- организацию самостоятельной работы студентов.

1. Подготовка и проведение лекционных занятий.

Качество проведения лекционного занятия зависит от системы подготовленности к нему самого преподавателя. Для этого преподавателю необходимо продумать план его проведения. Прежде всего, это выбор темы, которая выносится на лекционное занятие и определяется на основе календарного плана. Затем по данной теме изучается литература (учебники, учебные пособия, монографии, статьи), конспекты лекций, в которые вносятся необходимые изменения и дополнения. Учитывая технические возможности обеспечения и проведения занятия, готовится наглядный материал (компьютерная графика, слайды) и другие средства обеспечения лекционного занятия. Следует уточнить список использованной литературы. Отобрать несколько ярких и выразительных примеров, как теоретического, так и практического планов с целью активизаций мыслительной деятельности студентов и лучшего запоминания материала. Преподаватель должен учитывать, что логика, структурированность, четкость изложения лекционного материала более эффективно достигается, если студентам предоставлены материалы лекционного курса в форме опорного конспекта на бумажном носителе или в электронном виде.

Сам процесс проведения лекционного занятия включает в себя, в том случае, если занятие проводится впервые, то вначале следует представиться студентам, познакомиться с ними по списку журнала и довести до их сведения название дисциплины, распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля. Ознакомить с содержанием изучаемой дисциплины, раскрыть ее связь и взаимодействие с другими науками, а также роль и значение в подготовке специалистов. Довести до сведения студентов требования кафедры в области дисциплины, ответственности и выполнения установленного порядка. Ответить на вопросы студентов.

На последующих занятиях, процесс лекционного занятия состоит из следующих взаимосвязанных разделов.

Во вступительной части преподаватель называет тему занятия, знакомит с содержанием темы, перечнем основной и дополнительной литературы, перечнем вопросов на которые должны ответить студенты на основе прослушанного лекционного материала. Все это дается под запись студентам.

Изложение основного материала следует начинать с краткого сообщения по предыдущей теме и ее взаимосвязь с настоящей. При изложении новой темы следует раскрыть ее роль в формировании будущего специалиста (что он должен знать, чему научиться, что будет использовать в своей будущей работе или в общетеоретическом познании).

При раскрытии содержания лекции преподаватель должен обратить внимание студентов на основных понятиях, определениях, категориях, показателях, факторах и основных направлениях решения рассматриваемой проблемы. Эти моменты должны быть обязательно отражены в конспектах лекций студентов.

Раскрывая сущность научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов преподавателю следует аргументировано обосновать и изложить собственную позицию, подкрепить соответствующими примерами, что будет способствовать активизации мыслительной деятельности студентов.

В заключительной части своего выступления преподаватель должен сформулировать общие выводы, обозначить основные вопросы, раскрывающие содержание рассматриваемой темы. Целесообразно в конце занятия оставить от 3 до 5 минут времени для ответа на вопросы студентов.

Аттестация сварщика – один из ключевых моментов в охране труда и пожарной безопасности на любом предприятии. Если вам необходимо оформить аттестацию сварщика (удостоверение сварщика), то возможны следующие варианты:

1. Обратиться в специализированные организации, услуги которых будут стоить несколько дороже, но оформление будет происходить быстрее и без отрыва от производства. Этот метод давно опробован и безопасен. Следует обратить ваше внимание на то, что такой способ получения аттестации сварщика годен для работников с многолетним стажем, а не для выпускников, начинающих свою трудовую деятельность. Неопытный работник будет не способен ответить на вопросы инспектора при возможных внеплановых проверках. Если вы сомневаетесь в подготовке аттестуемого, рекомендуем воспользоваться другим вариантом.
2. Можно обратится в специализированные центры (Учебно- Курсовые комбинаты). Занимает подготовка 60 академических часов (около месяца). Для прохождении аттестации сварщика нужно предоставить заявка в учебный комбинат, где в последствии он будет сдавать аттестацию. 

Начинается аттестация с практического экзамена. Если экзамен не сдан, к дальнейшему прохождению аттестации сварщик не допускается.

Теоретическая часть экзамена сдается устно или письменно. Если практическая аттестация сдана успешно, а теория нет- при дополнительной заявке, сварщик может пересдать в течении года. При повторной не сдаче аннулируется все раннее сданные экзамены.

Если сварщик отвечает на большую часть теоретических вопросов, то экзамен засчитывается.

Аттестационная комиссия составляет протокол по результатам сдачи аттестации, подписывается членами комиссии, председателем, и (в некоторых случаях) инспектором (представителем) тех. надзора. Заверяется печатью и подписью руководителя Учебного Комбината. Протокол хранится в Учебном Комбинате до окончания срока действия пройденной аттестации (у сварщиков 1 год).

При желании аттестуемый может получить копию протокола. К удостоверению сварщика прилагается талон по пожарной безопасности, и ежегодно продлевается вместе с талоном.

Эта статья о том, как правильно нужно оформлять аттестацию (удостоверение) сварщика. Многие находятся в затруднении перед этим вопросом 

Вопросы можно задавать на форуме сайта www.5854081.ru

Строительство Индийской нейтринной обсерватории (India-based Neutrino Observatory - INO) откладывается на неопределенный срок, сообщает Nature News. Это вызвано тем, что обсерваторию планировалось строить на территории заповедника в Нилгири, основными обитателями которого являются слоны и тигры.

Обсуждение места строительства обсерватории, предполагаемая стоимость которой составит 150 миллионов долларов, ведется с 2006 года. Ученые надеялись, что вопрос будет решен в их пользу, однако Джейран Рамеш, индийский министр окружающей среды, заявил, что строительство в Нилгири отменяется.

По словам министра, он "изучил большое количество докладов по данному вопросу" и пришел к выводу, что представленные экологами доказательства достаточно весомы для отказа. В настоящее время ученым предлагают рассмотреть возможность строительства обсерватории в других регионах, в частности, Сурулияре. По словам представителей власти, в этом регионе препятствий, связанных с экологией, для строительства обсерватории нет.

Сами ученые подчеркивают, что выбор другого места означает как минимум годичную задержку для проекта. Это при том, что строительство и так задержалось на 4 года из-за активности защитников окружающей среды.

Целью проекта INO является регистрация атмосферных нейтрино. Детекторы обсерватории предлагается расположить на глубине более 1300 метров. Считается, что новая лаборатория позволит получить самые точные на сегодняшний день данные о нейтрино.

Астрономы обнаружили остатки "строительного кирпичика" Млечного Пути, сообщается на сайте Европейской южной обсерватории (ESO). Речь идет о звездных скоплениях, которые, сливаясь, формировали нашу галактику. Статья исследователей появилась в журнале Nature , а ее препринт в формате pdf доступен здесь. Снимок скопления в высоком разрешении можно увидеть тут.

Используя установленный в пустыне Атакама комплекс телескопов VLT, ученые смогли разглядеть инфракрасное излучение, идущее из галактического балджа (утолщения галактической плоскости в окрестности центра). Этот регион изучать достаточно трудно из-за большого количества пыли и газа, которые скрывают звезды внутри.

Ученым удалось установить, что скопление Terzan 5, расположенное в этом регионе, содержит звезды, которые условно можно разбить на два поколения. Первое появилось примерно 12 миллиардов лет назад, а второе - около 6 миллиардов лет назад. По словам исследователей, если бы данное скопление было родом из Млечного Пути, то звезды должны были бы принадлежать одному поколению.

Из этих фактов ученые заключили, что Terzan 5, вероятно, является останками протогалактики, которая участвовала в формировании нашей Галактики. Считается, что крупные звездные скопления появились из более древних и мелких в результате длительного процесса слияния.

Ученые отмечают, что их открытие далеко не первое подобного рода. Например, Омега Центавра - скоплении на окраине Млечного Пути - содержит, как Terzan 5, звезды нескольких поколений. Недавно ученым удалось обнаружить, что загадочная звезда Каптейна (HD 33793), которая движется вокруг центра Галактики в противоположном большинству тел направлении, родом из Омеги Центавра.