Научный сайт

Военно-воздушные силы США, ведущие совместно с NASA разработку орбитального самолета, назначили первый его испытательный полет на апрель 2010 года. Об этом пишет журнал Air & Space. Согласно обнародованным планам самолет будет выведен на орбиту ракетой-носителем Atlas V, запущенной с мыса Канаверал.

Как ожидается, в ходе первого испытательного орбитального полета самолета, разрабатываемого с 1950-х годов, будет производиться проверка всех бортовых систем, включая систему управления. Беспилотный летательный аппарат, разрабатывавшийся в разные периоды под названиями Orbital Spaceplane, Space Maneuver Vehicle, Orbital Test Vehicle, X-37 и X-40, будет совершать полет в полностью автономном режиме.

Предполагается, что по окончании полета X-37 войдет в атмосферу, после чего с ним будет установлен контакт из центра управления, который будет руководить приземлением самолета. После того, как X-37 завершит все испытания, он станет первым орбитальным самолетом, принятым на вооружение ВВС США.

Впрочем, для каких именно целей орбитальный БПЛА будет использоваться, ВВС не разглашают. По официальной версии, его применением будет перевозка грузов - такой аппарат позволит намного сократить время доставки. По другим версиям, аппарат может быть использован для проведения разведки или для изучения околоземного космического пространства.

Следует также отметить, что в 2007 году стало известно о проекте Пентагона по созданию орбитального бомбардировщика. Других подробностей об этой программе не известно.

X-37 представляет собой миниатюрный шаттл. Его длина составляет 8,38 метра, а размах крыльев - 4,5 метра. БПЛА способен совершать полеты на высоте от 200 до 925 километров. Ускорение шаттлу придает один ракетный двигатель. Предполагается крепление X-37 либо к ракете-носителю, либо к "базовому" самолету, который будет выводить его на нужную высоту. После этого аппарат будет отстыковываться и при помощи маршевого двигателя выходить на расчетную орбиту.

Испытания X-37 проводились с 1986 по 2007 год. За это время БПЛА прошел тесты на свободное падение и контролируемое с земли приземление - аппарат при помощи вертолета поднимался на высоту в пять километров и сбрасывался.

Президент Чечни Рамзан Кадыров поставил перед животноводами республики задачу вывести новую породу скаковых лошадей. Об этом во вторник, 24 ноября, сообщается на официальном сайте чеченского правительства.

"Создание чистокровной чеченской скаковой породы лошадей" глава республики доверил агропромышленной компании "Чеченагрохолдинг", которая в свою очередь обратилась за помощью в институт коневодства.

Как пояснил генеральный директор "Чеченагрохолдинга" Умар Гучигов, выведение чеченской породы лошадей является для республики "вопросом престижа". "У нас же не было ни одной своей породы лошадей. У калмыков есть, у черкесов, у кабардинцев. Мы решили исправить такое положение вещей и обратились в институт коневодства", - рассказал Гучигов.

Специалисты занимаются выведением чистокровной чеченской скаковой с 2008 года. Тогда агропромышленное предприятие закупило пять племенных жеребцов чистокровной английской, калмыцкой, арабской и донской пород, а также 40 кобыл. В результате скрещивания в 2008 году родились 84 жеребенка, а в 2009 – 69.

Гучигов подчеркнул, что животноводы надеются вывести "стройную, красивую, быструю, с сильными ногами и суставами" лошадь, которая могла бы участвовать в скачках и получать минимальное количество травм и повреждений. Однако говорить о том, что ученым уже удалось вывести чистокровную чеченскую породу лошадей, пока рано.

О точных сроках завершения проекта по выведению новой породы лошадей (ожидается, что она будет называться "чеченская" или "вайнахская") пока ничего не известно. По мнению Гучигова, задачу можно будет считать выполненной, когда родится пятое поколение лошадей.

Рамзан Кадыров является большим поклонником скачек. Президенту Чечни принадлежат несколько скакунов, в том числе скандально известные Мурильян и Бэнкабл.

Основные положения рекомендаций для преподавателя.

Основные положения рекомендаций для преподавателя содержат три основных момента:

- проведение лекционных занятий;

- проведение практических занятий;

- организацию самостоятельной работы студентов.

1. Подготовка и проведение лекционных занятий.

Качество проведения лекционного занятия зависит от системы подготовленности к нему самого преподавателя. Для этого преподавателю необходимо продумать план его проведения. Прежде всего, это выбор темы, которая выносится на лекционное занятие и определяется на основе календарного плана. Затем по данной теме изучается литература (учебники, учебные пособия, монографии, статьи), конспекты лекций, в которые вносятся необходимые изменения и дополнения. Учитывая технические возможности обеспечения и проведения занятия, готовится наглядный материал (компьютерная графика, слайды) и другие средства обеспечения лекционного занятия. Следует уточнить список использованной литературы. Отобрать несколько ярких и выразительных примеров, как теоретического, так и практического планов с целью активизаций мыслительной деятельности студентов и лучшего запоминания материала. Преподаватель должен учитывать, что логика, структурированность, четкость изложения лекционного материала более эффективно достигается, если студентам предоставлены материалы лекционного курса в форме опорного конспекта на бумажном носителе или в электронном виде.

Сам процесс проведения лекционного занятия включает в себя, в том случае, если занятие проводится впервые, то вначале следует представиться студентам, познакомиться с ними по списку журнала и довести до их сведения название дисциплины, распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля. Ознакомить с содержанием изучаемой дисциплины, раскрыть ее связь и взаимодействие с другими науками, а также роль и значение в подготовке специалистов. Довести до сведения студентов требования кафедры в области дисциплины, ответственности и выполнения установленного порядка. Ответить на вопросы студентов.

На последующих занятиях, процесс лекционного занятия состоит из следующих взаимосвязанных разделов.

Во вступительной части преподаватель называет тему занятия, знакомит с содержанием темы, перечнем основной и дополнительной литературы, перечнем вопросов на которые должны ответить студенты на основе прослушанного лекционного материала. Все это дается под запись студентам.

Изложение основного материала следует начинать с краткого сообщения по предыдущей теме и ее взаимосвязь с настоящей. При изложении новой темы следует раскрыть ее роль в формировании будущего специалиста (что он должен знать, чему научиться, что будет использовать в своей будущей работе или в общетеоретическом познании).

При раскрытии содержания лекции преподаватель должен обратить внимание студентов на основных понятиях, определениях, категориях, показателях, факторах и основных направлениях решения рассматриваемой проблемы. Эти моменты должны быть обязательно отражены в конспектах лекций студентов.

Раскрывая сущность научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов преподавателю следует аргументировано обосновать и изложить собственную позицию, подкрепить соответствующими примерами, что будет способствовать активизации мыслительной деятельности студентов.

В заключительной части своего выступления преподаватель должен сформулировать общие выводы, обозначить основные вопросы, раскрывающие содержание рассматриваемой темы. Целесообразно в конце занятия оставить от 3 до 5 минут времени для ответа на вопросы студентов.

Биологи выяснили, каким образом хищные птицы используют свои когти. До настоящего времени механизм работы когтей был изучен достаточно плохо. Статья исследователей появилась в журнале PLoS ONE , а ее краткое изложение приводит издание Wired.

В рамках исследования биологи провели сравнительный анализ когтей 24 видов птиц. Для этого они использовали более 170 видеозаписей атак хищников на своих жертв.

В результате им удалось установить, что, например, у орлов когти на первом и втором пальцах (они больше остальных) имеют специальную функцию. Они позволяют хищнику удерживать жертву, когда та пытается вырваться: дело в том, что эти птицы начинают поедать свою добычу еще живой.

У сов когти более короткие, и один из них загнут назад. Птицы используют два противопоставленных когтя, чтобы сдавливать и убивать добычу. Когти ястребов также не отличаются размером - эти птицы предпочитают добивать жертву на земле ударом клюва.

По словам ученых, новое исследование будет полезно не только ученым, занимающимся изучением птиц. Новые результаты могут пригодиться палеонтологам, которые изучают строение динозавров, ближайшими родственниками которых являются птицы.